ADAN AQUINO

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL CURRÍCULO NACIONAL BASE – CNB     DE GUATEMALA Después de 36 años de guerra interna en Guatemala. El 29 de diciembre del año 1996 se firman los 12 “Acuerdos Paz”.  De los cuales se resaltan en este escrito, los acuerdos No.5 Acuerdo de identidad de los pueblos indígenas y el No. 6 Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria. Los cuales fundamentan la base de la Reforma Educativa en Guatemala. Una Reforma Educativa con 4 ejes que son: a) Unidad en la diversidad, b) Vida en democracia y cultura de paz, c) Desarrollo integral y sostenible y d) Ciencia y Tecnología. Que dieron origen a los 9 ejes de Currículo y sus componentes, publicados en el año 2005. Luego de 19 años de una implementación accidentada y/o fallida en sus diferentes dimensiones, la concreción macro, meso y micro. Ha surgido la idea de revisar, modificar y mejorar el Currículo Nacional Base CNB. Para entender el éxito o fracaso de este y realizar propuestas ...

  LA ESCRITURA MADURA COMO HABILIDAD QUE PERMITE LA RECONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA.     El desarrollo de la escritura madura que también podría ser llamada como redacción madura. Consiste en la expresión del pensamiento del autor, reflejado es texto. Existen diferentes formatos para mostrar la madurez en la escritura o redacción. Entre ellas el ensayo, la poesía, la prosa, cuentos, leyendas y otros que forman parte de los diferentes estilos literarios, tales como la narrativa, lírica y dramática. Todo un arte y por otros considerada una ciencia, de los cuales han nacido grandes referentes.      Así mismo el desarrollo del leguaje académico y profesional   o científico, requiere de del desarrollo de las habilidades y técnicas para plasmar de forma coherente el mensaje que se desea trasmitir encada texto.      La escritura madura no se desarrolla únicamente con la práctica contante de plasma...

  TEORÍAS DE ORGANIZACIÓN Las teorías de organización educativa constituyen un cuerpo fundamental para comprender y gestionar eficazmente las instituciones educativas. Estas teorías ofrecen un entendimiento profundo de la estructura, funcionamiento y actividades de estas organizaciones, destacando tanto su interacción con el entorno como su capacidad para adaptarse y evolucionar. Entre las teorías más influyentes se encuentran la del Sistema Abierto, la Estructural-Funcionalista, los Sistemas de Recompensas y Castigos, el Liderazgo Transformacional, el Aprendizaje Organizacional y la Cultura Organizacional. Cada una de estas teorías aporta una perspectiva única sobre cómo las instituciones educativas se organizan, operan y se relacionan con su entorno. Desde el enfoque de sistema abierto, se destaca la importancia de la adaptación y la retroalimentación constante. Por otro lado, la teoría estructural - funcionalista resalta la división del trabajo y la integración social co...

 EL PERFIL QUE DEBE TENR TODO DIRECTOR DE UNA ESCUELA PRIMARIA  EN GUATEMALA   La labor docente en cada uno de los salones de las escuelas públicas de Guatemala, enfrenta diferentes retos y dificultades, para el correcto desarrollo de la mediación pedagógica entre el aprendizaje y el niño.   Por lo que la dirección de los centros educativos público de Guatemala, deben contar con el perfil idóneo para liderar su labor. ¿Cuál es el perfil del director de centro educativo del siglo XXI? ¿Cuál debe ser el perfil del director de una escuela primaria en Guatemala? ¿Ante que contexto se enfrenta el director de establecimientos públicos?     FUNDAMENTO LEGAL Las funciones del Director de un establecimiento Educativo, están establecidas en el artículo 37 de la Ley de Educción Nacional, Decreto 12- 91, indica que son obligaciones de los directores de centros educativos las siguientes: a)       Tener conocimiento y pleno d...